Year4英文学习主要包含4个方面：词汇、句子、短文和标点。一般老师会根据孩子的阅读能力进行“分级图书”的发放广州股票配资平台，并要求每天的阅读时间不少于20分钟。
通过学习和阅读习惯的培养，让孩子语言学习的过程中多输入，才能在未来的写作中有输出。
今天我们和Bryan老师一起来学习一节Year4英语课literacy，这节课程我们将学习一个说服性议论文的写作技巧，到底是什么呢？
课程的开始，让我们来相互问候一下！
小朋友见到老师非常开心！
话不多说，老师根据课程进度向小朋友展示这节课程的学习目标和学习目的。
课程学习的是说服性写作技巧如何“说服”，这就是这节课程主要学习的内容。
课程开始，老师先通过一个小视频把这节课程目的进行的说明，非常直观的告诉孩子这个文体主要需要阐述的内容是如何发生的。
视频看完，我们来进行一下实操吧。从哪里可以找到这些有说服力的技巧呢？
也许我们可以通过这些方式。
杂志，报纸，电视或者是一些专业的刊物上。
persuasive writing techniques我们一般可以用“A.F.O.R.E.S.T”原则。
这个原则到底是什么意思呢？
下面，让我们跟着Byran老师来逐一进行讲解。
"Alliteration" 头韵，即相连单词的开头使用同样的字母或语音。
"Fact" 事实，说服需要使用一些事实论据。
"Opinion" 观点，你的观点是什么？如何阐述自己的观点呢。
"Repetition+rhetorical questions" 反复提问，反复使用修饰性的提问。
"Emotive language + exaggeration" 情绪语言和夸张，说服文体中使用情绪和夸张的方式必不可少。
"Statistics" 数据统计，用量化的数据来进行说明。
"Three（rule of）" 使用3个描述性的词汇或者短语，来阐述你的观点。
老师向小朋友讲解了“A.F.O.R.E.S.T”原则的概念，具体怎么使用呢？
我们以举例子的形式来具体解释一下。
使用这种总分的形式，让孩子学习的循序渐进，老师在讲授的过程中将大问题拆分成小问题然后进行循环的方式讲解，让孩子不断理解不断学习并不断提升。
"Alliteration" 头韵就是使用相同发音的字母进行句子的开头，这种方式可以让语言的音乐美和整齐美,使得语言声情交融、音义一体,具有很强的表现力和感染力.
"Fact" 事实一般使用陈述句式，这种陈述句可以是肯定句，也可以是否定句。用来阐述你的观点或者摆出事实。在议论文中经常使用。
"Opinions" 观点用来表达个人的视角，这种表述方式通常不基于事实或者知识。例如：Opinions differ about whether…is good or bad. Boosters point to…But others fear that…
这些都是基于个人的角度来进行的描述。
"Repetition+rhetorical questions" 反复提问和修饰性的问题。
重复法是在写作中词语重复、短语重复或者句子重复。
重复的作用在于突出，可以起到加深阐述的作用。
修饰性文具的重复使用，它并不以得到答复为目的，而是以疑问为手段，取得修辞上的效果。特点是：肯定问句表示强烈否定，而否定问句表示强烈的肯定，它的答案往往是不言而喻的。
"Emotive language + exaggeration" 情绪语言和夸张。
情绪语言是发自内心的一种情绪表达。
通常会使用一些非常情绪化的单词或者词组，以用来表达情感。
夸张这种修辞方法是英文写作中的常用技巧。
当你希望读者能更深入了解你的观点到时候，可以使用这种方式。
"Statistics" 数据统计，从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。
"Three（rule of）"使用描述性的词汇或者短语，连续3次可以让读者对问题产生更深入的思考和联想，类似“重要的事情说三遍”。
通过上面的“A.F.O.R.E.S.T”的深入学习，小朋友了解这个写作技巧是怎么回事的吗？记住多少呢？让我们来玩一个小游戏测试一下吧。
我们提供过两组联系，把例子和对应的技巧做连线。
看看小朋友掌握了吗？
这节英语课的内容相对而言比较理论和学术。但在学习写作的过程中掌握一些理论技巧是十分有必要的。孩子只有记住这些技巧然后去应用，才能习得到技能。
那从下面的海报中你能找出那些具有说服性语言的技巧来？
下节课我们将继续学习。
（本文仅代表课程中部分内容）
小学Year4的孩子语言学习以英语整体分析和全能力培养为核心目标。在教学过程中特别注重英文写作技能与其它英语技能之间的关联性。
英文写作课包括：阅读、写作、语法学习、词汇、口语练习和英文手写练习等多项教学内容，是英语综合技能培养课程。例如老师在语法教学过程中，将对拼写广州股票配资平台，标点，语法使用，句子结构，单词结构，单词的解释等方面进行关联式教学。
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